Открытый урок литературы «Чацкий в системе образов комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» - 20 Ноября 2021

Меню сайта

Сведения об образовательной организации
Добро пожаловать!
Наши достижения
Учебная работа
Воспитательная работа
Одаренным детям Пензенской области
- Заочная школа математика, физика, химия, биология
- Всероссийская олимпиада школьников ВСОШ
  - Школьный и муниципальный этап ВСОШ
  - Региональный и заключительный этап ВСОШ
- Открытая олимпиада Губернского лицея
- Весенниада
- Школа Архимеда
- Одарённым детям Пензенской области Архив
  - Олимпиадные сборы
    - Осенние олимпиадные сборы
    - Зимние олимпиадные сборы
Дистанционное образование
Дополнительная информация
- Классы
- Образовательные ресурсы
- Независимая оценка качества образования
- Профилактика
- Положение о запрете смартфонов в Губернском лицее
- Защита персональных данных
- Образовательная робототехника
  - Общая информация
  - Группа Вконтакте
- СКУД информация
- Реквизиты
- Контакты
Электронный дневник
Посещение уроков
СФЕРУМ

Информация

КАРТА САЙТА

Профориентация

Заочная школа математика, физика, химия, биология

Правовое воспитание обучающихся

Права и обязанности обучающихся

Вакансии

ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ КОРРУПЦИИ

Лицейское сообщество движения "Сделаем вместе"

Обратная связь

Задать вопрос

Зачитать ответ

Поиск

Главная » 2021 » Ноябрь » 20 » Открытый урок литературы «Чацкий в системе образов комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»

18:01

Открытый урок литературы «Чацкий в системе образов комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»

19 ноября прошел открытый урок литературы в 9 химико-биологическом классе на тему «Чацкий в системе образов комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».
Урок итоговый. Перед учащимися стояла задача определить значение образа Чацкого в комедии. Учитель использовал РО, основными приемами были исследовательско-поисковые. Выявить мировоззренческие взгляды Чацкого и дать оценку личности персонажа помог игровой прием «Весы». В ходе урока ученики сравнивали мнения современников и критиков, выражали согласие-несогласие, опираясь на собственное восприятие образа и авторский замысел.
Урок прошел живо, чувствовалась заинтересованность учащихся в предмете обсуждения. Урок соответствует требованиям, предъявляемых к современному уроку.